Rano obrazovanje temelj dugoročnog razvoja dece: Međunarodna konferencija "Cambridge Early Years Connect" održana u Beogradu

Događaj je okupio domaće i međunarodne stručnjake, vaspitače, pedagoge, psihologe i obrazovne lidere, sa ciljem razmene znanja i unapređenja prakse u oblasti ranog obrazovanja.

Svečano otvaranje obeležile su uvodne reči dr Nede Pavlović, direktorke Vaspitno-obrazovnog sistema Kreativno pero, i gospođe Sare Ceroni, predstavnice Cambridge University Press & Assessment za jugoistočnu Evropu.

Centralno predavanje u prostoru Alfa BK univerziteta u Beogradu održala je gospođa Sharon Hennam-Dale iz Cambridge International Education sistema, na temu Designing Purposeful Practice for Every Child – Shaping Future-Ready Learning, ističući značaj promišljenog planiranja učenja usmerenog na dete i razvoja kompetencija za budućnost.

Psiholog Smiljana Grujić iz Novak Đoković fondacije održala je predavanje o inovacijama u roditeljstvu, koje je otvorilo diskusiju o obrazovanju usmerenom na dete, socio-emocionalnom razvoju i dobrobiti dece, učenju kroz igru i primeni savremenih pristupa u ranom obrazovanju.  

Poseban akcenat konferencije bio je na interaktivnim radionicama, realizovanim kroz četiri tematska bloka:

Learning through Play and Movement – Developing Early Literacy in a Child-centred Way;

Digital Station – Using Digital Games & Movement to Support Early Numeracy;

Curious Minds – Hands-on Inquiry, Planting & Lapbook Creation;

Developmentally Appropriate Care, Well-being & Emotions.

Radionice su vodili stručnjaci i praktičari: Jelena Živanović, Nina Bokan, Snežana Mihailović, Tamara Cerović, Darinka Marković, Anja Jocić, Katarina Virijević i Danilo Pavlica.

Konferencija je završena panel sesijama pitanja i odgovora, razmenom iskustava i zaključnim obraćanjem dr Nede Pavlović, koja je istakla važnost kontinuiranog profesionalnog razvoja i međunarodne saradnje u unapređenju kvaliteta ranog obrazovanja.

Ovaj događaj još jednom je potvrdio da kvalitetno rano obrazovanje predstavlja temelj dugoročnog razvoja dece i društva u celini, kao i da povezivanje lokalne prakse sa međunarodnim standardima donosi novu vrednost obrazovnom sistemu.